所谓“远程教育校本教研”，就是教师为了改进自己的教学，在自己的教室里发现了某个“教学问题”，并在自己的教学过程中以“追踪”或汲取“他人的经验”解决问题。远程教育校本教研是为了解决本校及本校教师在远程教育发展中面临的问题而进行的一种教研活动，也是立足并充分利用本校特色、资源的研究。 为了贯彻落实教育部和省教育厅关于改进和加强教学研究工作，建立“以校为本”的教学研究制度有关工作要求，确立“学校是教研基地，教师是研究员”的工作理念，充分发挥教学研究工作在基础教育课程改革中的作用，提高我校教师实施素质教育的水平和能力，特制定本计划： 一、指导思想 坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以课程改革实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，为了学校研究，在学校中研究，基于学校研究，研究向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，推动学校教育教学工作的可持续发展。 二、总体目标 （一）通过开展远程教育校本教学研究，解决我校远程教育教育教学实际问题，改变远程教育教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向； （二）通过开展远程教育校本教学研究，提升教师远程教育教育教学水平，转变教师的教学理念和行为，汇总教师教学经验，积聚教师的教育教学智慧，让教师成为教育智慧的创造者; （三）通过开展远程教育校本教学研究，改善我校远程教育教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。 三、主要内容 （一）课程研究，即新课程改革目标、课程结构、课程标准与教材开发、课程与教材评价、课程管理与课程资源、课程改革与教师等研究。 （二）方法研究，即指教与学的方法研究。包括教师的教学